近年来,公众对孤独症的关注度很高。实际上,多动症也是非常值得关注的,一是患病率高,达到5%-10%;二是,多动症是可以治疗的,积极治疗后很多孩子能达到正常的状态,多动症状对孩子的影响能降到很小。很多孩子在积极治疗、干预后能取得很好的学业成绩,有很好的的人际关系及积极健康的生活。
多动症的学名叫做“注意缺陷多动障碍”,简称ADHD, ADHD是一种常见的慢性神经发育障碍,起病于童年期,影响可延续至成年,其主要特征是与发育水平不相称的注意缺陷和(或)多动冲动。全球儿童发病率约为7.2%,60%~80%可持续至青少年期,50.9%持续为成人
ADHD。中国儿童青少年多动症整体患病率估算为6.3%,目前预计我国多动症儿童和青少年2300万人,一般男孩的发病率是女孩的2-4倍,从统计学的角度来讲,平均每个班级就有1-2个多动症儿童。
多动症有哪些典型表现?
每个多动症儿童的表现各不相同,但他们通常有以下一个或多个特点:
1、注意缺陷
多动症的典型特征是难以集中注意,尤其表现在上课、做作业等需要付出意志努力、主动保持专注的情况。
一、二年级的小学生在课堂中一般能连续保持20分钟左右的专注,而多动症孩子往往只能集中5-10分钟,然后就开始东张西望、做小动作、或是发呆,仿佛在做白日梦。他们难以独立完成作业,非常拖拉,需要别人一刻不停地监督。
2、多动
多动症儿童总想要动、停不下来。上课时,他们无法长时间保持一种坐姿,屁股在椅子上不停扭动。手上小动作特别多,忍不住要抓抓衣角、东摸西摸,或是玩橡皮、玩铅笔。因此,他们的书角往往残破不堪,橡皮通常被掰得四分五裂。
3、冲动
多动症儿童特别缺乏耐心,对需要等待的事情尤其没兴趣。比如,当别人排队时,他们常常烦躁不堪,总想着离开队伍,冲到第一位。当别人说话时,他们忍不住要插嘴。上课回答问题,一般孩子会先举手,得到老师的允许后再回答。而多动症孩子无法忍耐,往往老师话音刚落,就抢着说出自己的答案,虽然经过老师的反复提醒,他们仍然难以改正。
多动症如何治疗?
目前看来,有效的多动症治疗方法主要有以下三种:
药物治疗
如果诊断为多动症,医生通常会建议药物治疗。药物治疗是目前研究证实非常有效的治疗方案。不过,目前使用的药物有停药后容易复发的问题,需要门诊定期随访监测治疗效果,遵医嘱调整用药。
行为干预
直接针对孩子开展行为干预,对多动症儿童也非常有效。行为干预通过长期的训练、反馈、记录、跟踪,帮助孩子养成良好习惯。研究证实,行为干预能明显减少多动症儿童的典型症状。
家长课堂
通过家长课堂、1-1家长行为管理指导或科普宣教,提升家长的养育效能,是科学界发现的极有希望的治疗方案。家长是陪伴孩子时间最长、对孩子影响最深远的人。引导家长学会如何提升孩子的自控、培养孩子的习惯、提升孩子的专注、管理孩子的情绪、树立孩子的规范,是无副作用、最为根本、长期有效的方式。
(转载江西省妇幼保健院公众号)
上海贝高自主研发的视听觉注意力测评与训练系统通过持续性注意力测验和训练功能提供的测试结果,判断ADHD的临床分型,专用于儿童注意力不集中商数测验,儿童多动症的鉴别诊断,儿童心理状态辅助评估,儿童ADHD的多种康复训练,儿童ADHD患者在用药或者康复训练后的临床效果评估,儿童脑功能发育情况辅助鉴别诊断评估等提供有效的临床数据依据。通过测验康复训练系统帮助ADHD患者尽快恢复健康。